Z pohádky do pohádky

-„Dnes k nám do školky přišel nový kamarád. Ale protože se stydí, tak se nám schoval. Vaším úkolem ho je najít.“

Komunikativní kruh

• seznámení se s kosem Oskárkem
• představit se mu+popř. mu popřát ať se mu tu líbí, říci mu nějaké tajemství
• Oskárek na oplátku dětem slíbí svět pohádek, ale musí ho pečlivě provázet

S Oskárkem do pohádky

• =překážková dráha v tělocvičně
• nejprve prolezeme norou (pytlem), kterým se dostaneme do pohádky
• přechod do tělocvičny -cesta je náročná:
• cesta přes lávku, skáčeme po kamenech (skoky do kruhů)
• lezeme na strom (žebřiny) a rozhlížíme se po krajině
• válíme sudy, prolézáme dírou, plazíme se po lávce,.

Šípkové Růžence

• doplujeme na ostrov, kde je zámek zarostlí růžemI
• hádáme, v jaké jsme pohádce
• pohádku si převyprávíme

PH: Na spící princeznu

• učitelka= zlá čarodějnice – a když se někoho dotkne, stane se z něj Šípková Růženka, a ten, tak jak zrovna byl, usne
• pokud bude chtít Růženku někdo zachránit, musí ji pohladit po tváři (popř. polibek), tím ji vysvobodí a Růženka je zpět ve hře

Báseň: Princeznička na bále (F. Hrubín)

Princeznička na bále

poztrácela korále.

Její táta, mocný král,

Honzíka si zavolal:

„Honzíku, máš namále,

přines nám ty korále!“

Honzík běžel za horu,

nakopal tam bramborů.

Vysypal je před krále:

„Nesu vám ty korále,

větší už tam neměli,

snědli je už v neděli.“

Četba pohádky

• otázky vedoucí k porozumění textu
• „Které postavy vystupují v pohádce?“
• „Byli Jeníček a Mařenka hodní nebo zlí, co tatínek?“
• „Byla Ježibaba hodná, či zlá?“
• „Co chtěla Ježibaba udělat dětem?“
• „Snědla nakonec Ježibaba děti?“
• „Kdo zavedl J a M do lesa?“

DH: Jeníček a Mařenka v lese

• pomůcky: hudba z pohádky, relaxační, tajemná
• zpočátku určíme 2 děti=Jeníčka a Mařenku
• ostatní děti představují stromy v lese (hustý les)
• za doprovodu hudby se stromy pohybují ze strany na stranu
• Jeníček a Mařenka se drží a prochází lesem
• vystřídání všech dětí

PH: Ježibaba a lopata

• pomůcky: libovolná hudba
• děti se rozdělí do dvojic a určí si, kdo bude lopata a kdo ježibaba
• za doprovodu hudby se děti libovolně pohybují po prostoru, tančí
• jakmile hudba utichne, ježibaby si musí najít své lopaty a stoupnout si k nim

PH: Upeču si Jeníka

• obdoba hry a upíra
• děti utvoří kruh- stanou se z nich Jeníčkové
• ježibaba (učitelka) je uvnitř kruhu
• pomalu se ježibaba plíží k některému dítěti
• toho ostatní mohou zachránit pouze tím, že vysloví jeho jméno dřív, než se ho ježibaba dotkne
• koho se ježibaba dotkne, stává se Ježibabou a Ježibaba Jeníkem

Plujeme do další pohádky s kosem Oskárkem

• chytneme se za ruce a hadu procházíme třídou
• po doplutí na ostrov ale zjistíme, že zde byla pohádka o Červené karkulce, ale zlý čaroděj pohádku začaroval a nechal ji zmizet
• abychom ji vrátili, musíme si ji poslechnout a poté poskládat obrázky dle děje

Poslech pohádky z CD

Řazení děje dle obrázků

• shromáždíme se u magnetické tabule, kde jsou obrázky z pohádky
• společně si pohádku vyprávíme: „Co se stalo nejdříve? Co se stalo pak?“

DH: Na pravdu a lež

• děti se položí na zem, mohou i zavřít oči
• vyprávím vlastními slovy pohádku
• pokud děti uslyší lež, probudí se

Barevné hraní

• dle obrázků popisujeme Karkulku, co měla na sobě+barva
• poté děti popisují, co mají na sobě (zelené tepláčky,.)
• obměna: vystoupí z kruhu ten, co má něco červeného, zeleného)

Otázky k pohádce-porozumění textu

• „Kudy šla Karkulka za babičkou?“
• „Koho cestou potkala, bála se vlka?“
• „Kdo zachránil Karkulku a babičku?“
• „Co se stalo s vlkem?“

Scénky-poučení o cizích lidech

• máme se bavit cizími lidmi, odpovídat jim na otázky?
• neodcházet s nimi i za cenu dobroty
• „Kde máš maminku? Kde bydlíš?“
• „Pojď, koupím ti zmrzlinu.“
• „Mám čokoládu, musíme pro ni dojít.“
• „Maminka mě posílá, abych tě přivedl.“
• ptám se jednotlivých dětí a na správnou odpověď se odkazujeme všech

Kampak, kam, Karkulko?

• pomůcky: židle
• židličky rozmístíme po prostoru herny-je o jednu méně než hráčů
• zvolíme Karkulku (u nejmenších pí uč.)
• děti: Kampak jdeš, Karkulko?
• Karkulka:: Jdu k babičce
• Děti: A jak je to daleko?
• Karkulka: např. 4 kroky sloní
• pokud však Karkulka odpoví: „Já nejsem Karkulka, ale vlk“, -děti si ihned musí najít volnou židličku a sednout si
• kdo si nesedne, stává se Karkulkou

VV: tvorba srdíček

• červená barva patří též k Valentýnu
• znak, že se máme rádi, máme rádi rodiče, sourozence
• VV-tvoření srdíček z klovatiny a zapouštění temperových barev

Ťukání

• pomůcky: orffovy rytmické nástroje, skořápky od ořechů
• děti se posadí volně po prostoru
• budou ztvárňovat klubající se kuřátku z vajíčka
• nejprve ticho, poté postupně stupňujeme ťukání
• po vylíhnutí kohout (pí. uč) vyťuká jednoduchý rytmus a děti se ho snaží zopakovat
• (1,3 ťuknutí, pomalé-rychlé ťukání)

Poznej falešnou slepičku

• určíme 1 dítě=kohout, které jde za dveře
• ostatní děti=slepičky
• všechny slepičky budou vydávat stejný zvuk (koko)
• 1 určená slepička=falešná slepička bude vydávat jiný zvuk (mňau,búú,.)
• všechny děti chodí po prostoru
• úkolem kohoutka bude poznat, která slepička je falešná
• děti se v roli kohoutka a falešné slepičky střídají

Zrníčka v zobáku

• pomůcky: misky, kolíčky na prádlo, malé papírové kuličky
• děti rozdělíme do 2 skupin
• každé skupině umístíme 1 mističku s papírovými kuličkami na začátek a druhou prázdnou mističku na konec herního prostoru
• každé dítě s kolíčkem v puse, přenese 1 kuličku z jedné misky do druhé
• hra končí v okamžiku, kdy jsou všechna zrníčka přenesena do druhé misky

Chybějící slepička

• před začátkem hry určíme 1 slepičku, která odejde za dveře
• mezi zbylými slepičkami určíme 1, kterou přikryjeme dekou
• úkolem slepičky, která byla za dveřmi, je uhodnout, která slepička zmizela

Pozor, liška!

• určíme 1 dítě=liška (popř. pí. uč.)
• ostatní děti=slepičky, které budou mít za kalhotami upevněn proužek z krepového papíru
• úkolem lišky strhnout ze slepiček co nejvíce proužků