Výtvarné náměty jsou převzaté z diplomové práce Mgr. Žanety Křížové: "Výtvarné řady a projekty na 1. stupni ZŠ", jež vznikly na Univerzitě v Hradci Králové, pod vedením  Mgr. Magdy Munzarové.

Náměty slouží pouze pro inspiraci do výuky, je zakázano je kopírovat, publikovat a pokládat za své.

Ropáci a jiní mutanti

• Výtvarný cíl: narušení přírodní rovnováhy, fantaskní proměna v ropáka
• Klíčové pojmy: KOMIKS, KOLÁŽ, ROY LICHTENSTEIN

• Očekávaný výstup

         -  žák porovnává různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření a přistupuje k nim jako ke zdroji inspirace

• Výtvarné vyjadřovací prostředky: dokreslovaná koláž, komiks

• Pomůcky: čtvrtka A3, lepidlo, nůžky, časopisy, noviny, pastelky, fixy, voskovky, ukázka komiksů od Roy Lichteinsteina, notebook, interaktivní tabule, film: Ropáci

Motivace

• Na počátku hodiny se zeptáme dětí, co si přestaví pod slovem ropák.
• Záhy jim promítneme krátký film od Jana Svěráka: Ropáci.
• Po zhlédnutí dokumentu proběhne krátký rozhovor o podivuhodném tvoru.
• Čím se ropáci živí, co dýchají, v jakém prostředí mohou žít? Jakému tvoru/tvorům je podobný?
• Hovoříme o dalších zmutovaných zvířatech vyskytujících se v mýtech, pověstech a scifi jako Kentauři, Minotauři, Adéla-masožravá kytka.
• Co zapříčinilo tuto degeneraci? Kdo je viníkem? Jaké jsou možnosti nápravy?

Postup výtvarné práce

• Přeměníme zdravé životní prostředí v okolí pro ropáky, a to doplníme vlastním mutantem.
• Přemýšlíme o jeho prapodivném vzhledu, způsobu života, stravě a prostředí, ve kterém se bude pohybovat.
• Nemusí se jednat pouze o zvíře, ale i o rostlinu, člověka, který se přizpůsobil znečištěnému prostředí.

• K práci budeme potřebovat časopisy, z nich vystříháme různé zajímavé části obrázků a pospojujeme je k sobě, abychom vytvořili tvora.
• Okolí dokreslíme, nebo využijeme některých fotografií.
• Abychom lépe pochopili situaci, kde takový ropák žije, čím se živí, doplníme koláž krátkým textem.
• Může se jednat o vtipně pojatý děj.
• Text uzavřeme do bublin a přiřadíme ho k jevu, ke kterému se vztahuje, a nově vzniklý druh tvora pojmenujeme.
• Žákům poskytneme ukázky komiksů především od jeho zakladatele Roye Lichtensteina, který hotové komiksy zvětšoval, ale i dalších komiksových příběhů jako Čtyřlístek, které necháme volně k nahlédnutí v průběhu hodiny.

Reflexe

• Oceňujeme originalitu nově vytvořeného mutanta, zničeného prostředí lidmi a zajímavý doprovodný text.

Další výtvarné náměty na téma MUTANTI PŘÍRODY

• mutant z odpadového materiálu – prostorová tvorba
• roboti versus lidé v roce 2100 – pet art
• válka s mloky – tisk z koláže
• zvíře, které by příroda nevymyslela – sádrové odlitky