Lidské tělo

Lidské tělo

Motivační pohádka

  • zvolíme si s dětmi dvě postavy (zvířátko a např. sněhuláka)

Medvídek a sněhulák byli kamarádi. Medvěd často chodil k sněhulákovi na návštěvu a ten mu vyprávěl, jaké jsou děti, které ho postavily.

„Mají děti také srst, jako máme my zvířátka?“ vyzvídala sova.

„Děti mají srst jen na hlavě,“ odpověděl sněhulák.

„Hm, to je divné, vždyť jim musí být bez srsti stále zima. A mají děti tlapky s drápky?“ chtěl vědět medvídek.

„Děti tlapky nemají. Mají ruce a na nich takové tyčky-říkají jim prsty-a na nich rostou placaté drápky, kterým říkají nehty,“ vysvětloval sněhulák.

„A co čumáček a fousky?“ ptal se zvědavý medvěd.

„Ani čumáček nemají. Na obličeji mají jen takový malý výrůstek, kterému říkají nos. A fousky jsem u dětí neviděl.“

„A ocásek, ten určitě mají, viď?“

„Ne. Žádný ocásek jsem také neviděl.“

Čím víc se medvídek na děti ptal, tím méně si je dokázal představit. Sněhulák už si nevěděl rady, jak má všechno medvídkovi vysvětlit.

„Kdybych tak měl obrázky dětí. Medvídek by si je prohlédl a děti by si tak představil,“ říkal si pro sebe sněhulák.

A tak poprosil sovu, aby dolétla do města a koupila tam pro medvídka knihu o lidském těle. Sovička to pro medvídka ráda udělala.

Celý týden pak medvídek seděl ve svém pelíšku a prohlížel si knížku. Dozvěděl se o dětech moc zajímavých věcí.

A co vy, děti, chcete také vědět, jako medvídek, jak vypadá lidské tělo?

 

 

ŘÍKANKY

Říkanka: Šla babička do městečka

  • pomůcky: tabule, křída

Šla babička do městečka, koupila tam dvě vajíčka.

Dědečkovi hůlčičku a hřebínek pro Marušku.

Svázala to do uzlíčku.

Ještě mýdlo, pecen chleba-toho je vždy hodně třeba.

Na zahrádku hrabičky, pro Jiříka motyčky.

 

  • učitelka přednáší říkanku a přitom kreslí obrázek
  • „Co jsem děti nakreslila?“
  • vyzveme některé děti, aby nám na obrázku ukázali: hlavu, nos, ústa, tělo, nohy, ruce, prsty

 

Říkanka: Byl jeden bacil

Byl jeden bacil,

do hlavy mě bacil.

Hlava hodně bolela,

zavolejte doktora.

Pak mi sedl na plíce,

bolelo to velice.

Nejedl jsem vitamíny,

teď mám nosík plný rýmy.

-        říkanku doplňujeme pohybem

 

HRY

POHYBOVÉ

PH: Ohýbáme klouby

  • „Kromě kostí máme v těle i klouby. Ví někdo, k čemu je potřebujeme? Bez kloubů bychom nemohli ohýbat prstíky, rukou,.“
  • ukázka, jak by vypadala ruka bez kloubů (natažená, napnutá, bez pohybu)
  • tam, kde můžeme ohýbat tělem, máme kloub
  • hýbeme hlavou, rukama, nohama, loktem a vždy si ukazujeme, kde kloub máme

 

PH: Svaly

  • „Čím jsou kosti pokryty? Co máme pod kůží?“
  • uvědomění si svalů-cviky na bříško- ležíme na zádech, zvedneme nohy mírně nad zem (pomůžeme dětem, aby nezvedaly nohy do pravého úhlu)
  • „Někdo, kdo chce mít velké svaly a mít sílu, jí nejen maso, ale i cvičí.“
  • „Svaly máme i na obličeji, kdybychom je neměly, vypadali bychom takto: (obličej bez výrazu)
  • „Nemohli bychom se smát,…“ (usmějeme se, zamračíme, nafoukneme se, vyplazujeme rychle jazyk)- procvičení mimických svalů
 

PH: Cesta sušenky v našem těle

  • pomůcky: židličky, malé gymnastické kruhy, lano, švihadla, tunel
  • ústa: proměníme se v sušenky a představujeme si , jak si nás jazyk převaluje, zuby koušou (skáčeme, hýbeme se ze strany na stranu)
  • pár dětí putuje pře krk (jícen) do žaludku (5 dětí)
  • žaludek: leh, sudy sem a tam, tření o sebe, rozmělňování
  • po švihadlech po jednom přecházíme do tlustého střeva, kde se z nás stává hovínko a konečníkem vycházíme ven
  • když je žaludek prázdný, putují další sušenky z úst do žaludku
 

PH: Na nemocné

  • paní učitelka se stává bacilem (bakterií)
  • začíná honička
  • koho se bacil dotkne-onemocní a položí se na koberec
 

PH: Dotkněte se země

  • pomůcky: CD s hudbou
  • děti tančí, jakmile hudba přestane hrát, učitelka dá povel: „Dotkněte se země zády!“
  • při hře jmenujeme další části těla: „Dotkněte se země dlaněmi, břichem, hlavou, palcem,.“
 

Obkreslení kamaráda

  • cíl: uvědomění si tvaru těla
  • pomůcky: fix, či tužka, velký arch papíru
  • vybrané dítě se položí na papír a učitelka ho obkreslí
  • sledujeme, jak vypadá obrys našeho kamaráda
  • tělo můžeme vybarvit (kluka studenými odstíny, holku teplými) a dále s figurami pracovat
 

Skládačka-lidské tělo

  • pomůcky: obrázky lidských těl (viz příloha)
  • na jednotlivé stoly rozložíme obrázky holky a kluka, poté panenku (puzzle)
  • děti mají za úkol dle obrázku složit stejné tělo, u druhého úkolu klást rozstříhané části do obrysu panenky
 

SMYSLOVÉ

SH: Poslouchej a ukazuj

  • učitelka jmenuje jednotlivé části těla a děti je ukazují na sobě
  • obměna: učitelka též ukazuje na sobě jmenované části těla, ale dopouští se chyb- např. řekne hlava, ale ukáže na břicho
  • děti se nesmí nechat zmást p. učitelkou a ukázat správnou část těla
 

SH: Cesta bakterií do těla

  • pomůcky: 2 šátky, obrázek úst, nosu a poraněné ruky (dobrovolné)
  • s dětmi utvoříme kruh (představuje lidské tělo)
  • po celou dobu hry se děti drží za ruce
  • na 3 místech kruh přerušíme – možnost ho vyplnit obrázky
  • na těchto místech mohou bakterie proniknout do těla
  • vybereme vždy 2 děti=bakterie, kterým zavážeme oči, a ty po hmatu hledají místo, kterým mohou proniknout do kruhu (=lidského těla)
 

DIDAKTICKÉ

DH: Kosti je jich dosti

  • cíl: porovnání, úsudek
  • „Kolik myslíte, že máme v těle kostí?“ (ukážeme na 2 stavebnice s velkými kusy a méně a s mnoha malými kusy-děti získají představu, kolik kostí máme v těle
  • „Jsou kosti pevné? Dají se zlomit?“ (přiblížíme si nebezpečí, při nichž si můžeme kost zlomit)

 

DH: Popisujeme Kostíka

  • lebka, hrudní koš, pánev, páteř
  • vždy ukážeme na našem Kostíkovi a zároveň hledáme kost na našem těle

 

DH: Dotkni se mé kosti

  • děti utvoří dvojice
  • učitelka dává pokyny, které části těla se mají kamaráda dotknout
  • obměna: dotýkají se sami sebe (některým dětem vadí dotyk jiného dítěte)

 

PV: Tvoříme Kostíka

  • pomůcky: stavebnice SEVA, kostra Kostíka
  • na koberci vysypeme stavebnici, rozdělíme děti na 2 skupiny (holky, kluci)
  • žáci mají vytvořit panáčka-Kostíka (1 modrý dílek=kost, bílá spojovačka-kloub)
  • záleží na dětech, zda budou pracovat sami, ve skupině
  • hodnotíme originalitu

 

DH: Putování vzduchu do plic

  • pomůcky: 2 velké kruhy (popř. velký obrázek plic), 50 koleček (25 bílých a 25 černých)
  • budeme znázorňovat nádech čistého vzduchu do plic (BÍLÁ KOLEČKA) a výdech znečištěného vzduchu z plic (ČERNÁ KOLEČKA)
  • učitelka si připraví 2 kruhy a do nich vloží 25 černých koleček (na počet dětí)-viz obr.
  • každému dítěti dáme 1 bílý puntík
  • děti utvoří 2 družstva stojící v řadě za sebou
  • děti postupně dojdou k plícím, položí bílé kolečko a vezmou si černé, se kterým odchází zpět

 

       
     
 
   

ROZUMOVÁ VÝCHOVA

 

KK: Pepíček Hadráček

  • pomůcky: loutka na ruku (libovolná)
  • „Děti, náš Pepíček pláče? Přijdete na to proč?“ (protože nemá Mařenku)
  • navedeme„Podívejte, jak se mu hýbou sami ručičky, hlava,.“
  • „A teď ho uděláme veselým a nasadíme si ho na ruku. Ted už může tleskat, hýbat hlavou jak chceme my.“
  • vysvětlení: ruka představuje kostru v našem těle, kdybychom jí neměli, byli bychom jak hromádka kůže a svalů, nemohli bychom stát, chodit, sedět

 

KK: Ukázka kostry

  • pomůcky: Kostra Kostík- materiál v pdf
  • (vytisknout-části složit jako puzzle, slepit, podlepit čtvrtkami a poté vystřihnout)
  • vyzveme dítě k sobě a před něj přiložíme naší papírovou kostru
  • „Podívejte se, když si odmyslíme oblečení, tak takhle vypadá naše Kristýnka.“
  • ukázka na více dětech (moc se jim to líbí)
 

KK: Pepíček Hadráček

  • pomůcky: loutka na ruku (libovolná)
  • „Děti, náš Pepíček pláče? Přijdete na to proč?“ (protože nemá Mařenku)
  • navedeme„Podívejte, jak se mu hýbou sami ručičky, hlava,.“
  • „A teď ho uděláme veselým a nasadíme si ho na ruku. Ted už může tleskat, hýbat hlavou jak chceme my.“
  • vysvětlení: ruka představuje kostru v našem těle, kdybychom jí neměli, byli bychom jak hromádka kůže a svalů, nemohli bychom stát, chodit, sedět

 

KK: Ukázka kostry

  • pomůcky: Kostra Kostík- materiál v pdf
  • (vytisknout-části složit jako puzzle, slepit, podlepit čtvrtkami a poté vystřihnout)
  • vyzveme dítě k sobě a před něj přiložíme naší papírovou kostru
  • „Podívejte se, když si odmyslíme oblečení, tak takhle vypadá naše Kristýnka.“
  • ukázka na více dětech (moc se jim to líbí)
  •  

KK: Bakterie – opakování

  • zopakujeme si, jak se bakterie dostávají do našeho těla (ústy, nosem, poraněnou kůží)

  • „ Když máme v těle víc vitamínů a méně baterií-jsme zdraví nebo nemocní?“

 
 
 

„Abychom mohli chodit, běhat, potřebujeme nejenom kostru, svaly, ale především srdce, plíce a žaludek. Víte, k čemu slouží?“

Srdce

  • „Srdíčko je takový píst, pumpuje krev do celého těla. Kdyby krev neobíhala celé naše tělíčko, nežili bychom. V krvi jsou i vitamíny, které se tam dostanou z toho, co sníme. Proto je potřeba jíst jablíčka, pomeranče,… Naopak bacily vitamíny jí, a když je více bacilů, onemocníme.

 

KK: Jak se bacily chtějí dostat do těla

  • ústy (když si nemyjeme ruce a strkáme si je do úst, ovoce-zeleninu z obchodu)
  • nosem (když je vzduch plný bacilů, někdo kýchá a nedává si ruku přes pusu)
  • poraněnou kůží
  • vždy se snažíme, aby děti došly k odpovědi samy

 

Vydržíme nedýchat?

  • pomůcky: balonek
  • „Co se stane, když si zacpeme nos?“ (demonstrace)
  • zkoušíme, kdo vydrží déle bez vzduchu
  • objasnění, proč potřebujeme dýchat
  • nejdříve si položíme ruku na prsa a vnímáme zdvíhání hrudníku
  • poté učitelka demonstruje na balonku, jak se plíce nafukují a vyfukují

KK: Co mi chutná nejvíce?

  • pomůcky: plyšák (kamínek Povídálek)
  • děti sedí v kruhu, popř. na židličkách
  • kdo má plyšáka, má slovo, ostatní mají zamčené pusinky (odemyká je jen plyšáček)
  • „Jaké jídlo máte nejraději? Co vám nejvíce chutná?“

 

PV: Najdi zdravé jídlo

  • pomůcky: letáky s potravinami, nůžky
  • „Abychom nebyli nemocní, musíme jíst hodně vitamínů a zdravě.“
  • děti si vezmou nůžky a hledají v letácích zdravé potraviny, které vystřihnou
  • kdo našel alespoň 1 zdravé jídlo,  ho ukáže p. učitelce-propustka do šatny

 

 

KE STAŽENÍ ZDE:

Lidské tělo -týdenní plán.docx


Diskusní téma: Lidské tělo

Nebyly nalezeny žádné příspěvky.





Kontakt

Mgr. Žaneta Křížová


Newsletter

Chcete na svůj e-mail dostávat novinky o nově přidaných výtvarných nápadech, týdenních plánech, pracovních listech?


SEO